سافرت ويندي لوبيز إليزوندو أكثر من 800 ميل العام الماضي لمواجهة أكبر تحدٍ مهني لها – التدريس في الولايات المتحدة. مسلحة بحقوقتين فقط وبعيدًا عن منزلها المكسيكي ، جاءت لوبيز إليزوندو إلى مدرسة كرين الابتدائية في فيكتوريا ، تكساس ، للعمل في البرنامج الثنائي في المقاطعة.

وقال لوبيز إليزوندو ، الذي درس بالفعل لمدة أربع سنوات في المكسيك: “أردت أن أدعم الطلاب ثنائي اللغة ، الأطفال الذين يتحدثون ، مثلي ، الإسبانية في المنزل. لكن ترك عائلتي ومنطقة الراحة في المكسيك لم يكن سهلاً”.

كانت تشعر بالقلق من كيفية ملاءمتها مع الثقافة الأمريكية ، وما إذا كانت ستكون فعالة في وظيفتها الجديدة ، وحتى مدى التواصل مع طلابها. على الرغم من أن لوبيز إليزوندو لديها جنسية مزدوجة في الولايات المتحدة والمكسيك ، إلا أنها أمضت كل عام واحد من حياتها في المكسيك. حتى أنها قلقة من لغتها الإنجليزية ، مشيرة إلى أنه بينما تتحدث لغتها الثانية بشكل جيد ، فإن استخدامها “بشكل احترافي كل يوم كان مخيفًا في البداية”.

الآن ، على مقربة من نهاية العام الدراسي في فيكتوريا ، وصفت لوبيز إليزوندو عامها الأول بنجاح ، وتسلط الضوء على فترة مليئة بالقبول والعطف والأصدقاء الجدد ، والأهم من ذلك ، الفعالية في وظيفتها.

وقالت: “يضيء الطلاب عندما يدركون أنني أفهم لغتهم وثقافتهم. إنه يخلق علاقة حقيقية”.

إنها معركة عالية المخاطر لتثقيف الأطفال بلغتين في فيكتوريا ، وتكساس ككل. بسبب التغيير في قاعدة الدولة ، ارتفع عدد الطلاب ثنائي اللغة في هذه المدينة الصغيرة بنسبة 40 في المائة في العامين الماضيين.

في حين أن أكثر من 300 منطقة مدرسية في الولاية تبلغ عن قلة المعلمين ثنائي اللغة ، فإن الوضع في فيكتوريا أكثر حدة. تواجه المقاطعة التي تبلغ مساحتها 13000 طالب منافسة شديدة لهؤلاء المعلمين من المدارس ذات الأجر الأفضل في المدن الكبرى. (تقع فيكتوريا حوالي ساعتين جنوب غرب هيوستن وساعتين جنوب شرق سان أنطونيو.)

برنامج تبادل فريد

لذلك ، قبل ثلاث سنوات أنشأت فيكتوريا برنامجًا مع الكلية المكسيكية Escuela Escuela العادية De Jalisco ، حيث يمكن لخريجي المدارس أن يأخذوا بعض الدورات الإضافية والتقدم للتدريس في فيكتوريا. بدأ البرنامج مع مدرس واحد فقط قبل عامين ، لكن هذا العام جاء لوبيز إليزوندو وأربعة مدرسين آخرين إلى فيكتوريا للعمل. عمل أربعة في برنامج Crain ثنائي اللغة بينما عمل الخامس في قسم التعليم الخاص بالمقاطعة.

وقال روبرتو روساس ، مدير التعليم في المقاطعة ، إن إنشاء هذا البرنامج كان أكثر من وسيلة لإعطاء عدد متزايد من طلاب الدوريين في المقاطعة في لغتهم الأصلية. وقال إن المعلمين يجلبون “منظورًا ثقافيًا فريدًا للفصول الدراسية” ، مما يساعد الطلاب على التعرف على العادات والتقاليد ووجهات النظر من المكسيك.

استخدام المعلمين الأجانب ليس جديدًا في تكساس. في الواقع ، هناك أكثر من 200 من هؤلاء المعلمين في الولاية اليوم وستضيف فيكتوريا ثلاثة مدرسين من إسبانيا إلى مدارسها العام المقبل. ما يختلف عن اتفاق فيكتوريا مع كلية غوادالاخارا هذه هو الاثنان مجتمعين لإنشاء برنامج صغير ثلاثة يهدف إلى مساعدة المعلمين على فهم فلسفة التعليم بشكل أفضل في الولايات المتحدة مع استعداد المرشحين للتغييرات الثقافية التي سيواجهونها. يساعد هذا البرنامج أيضًا في إنشاء خط أنابيب محتمل للمعلمين ثنائي اللغة لمنطقة ما.

قال روساس: “لا أحد يفعل شيئًا كهذا”. “المكونات الدولية صعبة.”

وقال ما إن البرنامج “جذاب للغاية” للخريجين الجدد. لورينا ليلبيز أنجولو ، مدير Escuela. يهتم المعلمون بالعمل في مشهد تعليمي مختلف يؤكد المزيد من التكنولوجيا والعمل الجماعي والتركيز على نتائج الطلاب.

يستخدم المعلمون عادة تأشيرة J-1 من وزارة الخارجية للسماح لها بالعمل في الولايات المتحدة. يتيح برنامج المعلمين الدوليين الزائرين للمعلمين الأجانب البقاء في الولايات المتحدة لمدة ثلاث سنوات مع القدرة على تمديد تلك الإقامة لمدة عامين آخرين.

وقال روساس: “نريد أن نفعل ذلك كتبادل ، وليس هجرة دماغية” ، مشيرًا إلى أن المعلمين العائدين يمكنهم أن يخسروا التعليم المكسيكي مع بعض الدروس المستفادة في فيكتوريا.

عدم اليقين الهجرة

لكن الظروف قد تغيرت منذ إنشاء البرنامج. جعلت إدارة ترامب الهجرة واحدة من أكبر قضاياها ، مما أدى إلى إلغاء التأشيرات لأكثر من 1800 طالب دولي بحلول منتصف أبريل.

إن عدم اليقين حول الهجرة ، وكذلك المشرف الجديد في فيكتوريا ، يضع مستقبل البرنامج موضع شك. لكن روساس قال إن جميع المعلمين الخمسة في فيكتوريا سيعودون هذا العام للعام الثاني.

وقال روساس إنه في حين يدعم المعلمون المكسيكيون الآخرون في البرنامج المشروع وأهدافه ، “إنهم يفضلون البقاء خارج الأضواء العامة في هذا الوقت”. أوضحت لوبيز إليزوندو أنها في بداية العام ، لم تكن تعرف المعلمين الأربعة الآخرين في البرنامج. منذ ذلك الحين ، أصبحوا أصدقاء.

قالت: “نحن نمر بنفس الشيء ؛ يمكنني أن أفهم ما يشعرون به”.

وقال لوبيز إليزوندو إنه خارج ما جلبوه معهم ، بدأ كل من المعلمين المكسيكيين بشقق فارغة ، لكن في غضون أسبوعين ، تم تجهيزهم بالأثاث والمراتب والأطباق وغيرها من الأشياء ، وذلك بفضل التبرعات من معلمي فيكتوريا.

وأضافت: “لقد حصلنا على الكثير من المساعدة منذ اللحظة الأولى التي كنا فيها هنا”. لقد أثبتت مجرد الانتقال إلى المدرسة تحديًا لأن وسائل النقل العام نادرة في فيكتوريا. وقال لوبيز إليزوندو إن مجموعة المكسيك من خمسة أفراد انتهى بها الأمر مع معلمين آخرين ، وقد تمكنت لوبيز إليزوندو إن اثنين من المعلمين من المكسيك تمكنوا مؤخرًا من شراء سيارة.

قالت لوبيز إليزوندو إنها أعجبت بطلاب المدرسة الابتدائية الذين ساعدوها في الاستيعاب.

“كانت لغتي الإنجليزية قاسية بعض الشيء عندما جئت لأول مرة” ، اعترفت.

في حين أن معظم الأطفال الذين تعمل معهم في الصف الخامس يتحدثون الإسبانية في منازلهم ، إلا أن أولئك الذين يعرفون اللغة الإنجليزية يدفعون بشكل أفضل زملائهم في الفصل لمواصلة تعلم اللغة الجديدة.

التعلم من بعضهم البعض

وقال لوبيز إليزوندو إن هناك العديد من الاختلافات بين التعليم في تكساس والمكسيك ، بما في ذلك عدد الموارد التي يمتلكها طلاب فيكتوريا. جميع هؤلاء الطلاب الابتدائية لديهم كتب Chromebook والمعلمين في فيكتوريا لديهم ألواح بيضاء تفاعلية ويحصلون على التطوير المهني.

في المكسيك ، واجه لوبيز إليزوندو فصولًا من حوالي 35 طالبًا لكل منهما ، حيث حضرت مجموعة واحدة من الساعة 7 صباحًا حتى 1 مساءً ، بينما ذهب المتعلمون الآخرون بعد الظهر. وأضافت أنه في Crain تعمل مع حوالي 22 طالبًا ، وكثيراً ما تراقب عملهم من خلال المهام والاختبارات للحفاظ على “المزيد من المسار” لنمو الطلاب.

وقالت Lòpez Angulo إن المكسيك تؤكد على نموذج تعليم قوي يقوده المعلم مع التركيز على تسليم المحتوى المنظم. وأضافت أن نموذج التعليم الأمريكي يميل إلى التعلم المتمحور حول الطالب والتفكير النقدي واستخدام الموارد المتنوعة لاستكشاف مستقلة.

ومع ذلك ، لا يزال التعليم ثنائي اللغة حاجة متزايدة لكلا البلدين. عندما فرض مسؤولو تكساس أن يسأل مسؤولو المدرسة الطلاب اللغة الرئيسية التي يتم التحدث بها في أسرهم عند التسجيل ، فقد قفز الرقم ثنائي اللغة.

لكن Lòpez Angulo قالت إن الطلب على اللغة الإنجليزية يرتفع في جميع أنحاء بلدها. وأضافت أنه بمجرد أن ينهي زيارة المعلمين تدريسهم في فيكتوريا ، يمكنهم استخدام فهمهم للتعلم ثنائي اللغة لمساعدة الطلاب المكسيكيين.

في التفكير في عامها الأول ، قالت لوبيز إليزوندو إن التجربة قدمت فوائد ثقافية دائمة.

وقالت: “الشيء الوحيد الذي فاجأني هو كيف كان الطلاب منفتحين وحريصهم على التعرف على ثقافتي”. “إنهم يحبون عندما أشارك التقاليد أو القصص من المكسيك. يجعلهم يشعرون بالفخر بخلفياتهم أيضًا. لقد نمت ؛ ليس فقط كمدرس ، ولكن كشخص.”