تم نشر هذه القصة من قبل زميل أصوات التغيير. تعرف على المزيد حول الزمالة هنا.
أدير مفتاح الفصل الدراسي قبل شروق الشمس ويستيقظ مختبر التكنولوجيا. تومض الشاشات وتنبض الحياة بالغرفة وتستقر الغرفة في همهمة ثابتة. من الردهة أسمع خطى وارتفاعا في الأصوات. إنه الصباح الأول لبرنامج STEM الصيفي وتسريع الوظائف في أكاديمية جيلفورد الإعدادية، والمساحة جاهزة للعمل التكنولوجي الحقيقي.
أثناء نشأتي، لم تتح لي الفرصة لحضور معسكر مثل هذا، ناهيك عن وجود مختبر تكنولوجي لاستكشاف المزيد من المشاعر والاهتمامات في مجال التكنولوجيا. عندما كنت طفلاً، قمت بربط فصول الصيف الخاصة بي معًا وحاولت أن أبقي ذهني مشغولاً، ولكن ما كنت أحتاجه حقًا هو المعلم الذي سيظهر، ويدفعني في دراستي الأكاديمية ويفتح عالمًا لم أره بعد. وبعد سنوات، أصبحت ذلك المعلم لطلابي.
لقد حثني رئيس مجلس إدارة مدرستنا، ألتون وودز، ومديرة العمليات لدينا، أنيت لويس، على فتح المختبر وبناء برنامج الصيف للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وتسريع المسار الوظيفي.
عندما تحدثوا عن هذه الفرصة، بدا الأمر وكأنهم كانوا يصفون الحلم الذي كنت أحمله منذ سنوات. لقد تمكنت بالفعل من رؤية وجوه الطلاب الذين كانوا ينتظرون، الطلاب الذين ذكروني بنفسي – المتشوقين لشخص ما لفتح الباب. ماذا يحدث عندما تفتح المدرسة مختبرها التكنولوجي مجانًا وتثق في قدرة الطلاب على إنتاج عمل صادق في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؟ في يونيو 2021، أدرت المفتاح، ومنذ ذلك الحين، لم أنظر إلى الوراء.
المستقبل يبدأ هنا
الغرض من برنامج STEM Camp and Career Accelerator هو تعريف الطلاب بعالم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) من خلال وضع الأدوات الأساسية في أيدي الشباب، ومساعدتهم على تعلم مهارات جديدة وبناء الثقة. إنه برنامج مجاني لطلاب المدارس المتوسطة من جميع الخلفيات – ونرحب بالجميع.
خلال هذا البرنامج الذي يستمر لمدة شهر، نقوم بتصميم كل يوم بحيث يتمكن الطلاب من بناء مهارات التكنولوجيا مع تطوير شخصيتهم أيضًا. يستكشف الطلاب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) والمهن ذات الصلة من خلال القيام بعمل حقيقي، وشرح ما قاموا ببنائه وسبب أهميته.
كل صباح، تمتلئ الغرفة بالتركيز والاحتمالات. يقوم الطلاب بتسجيل الدخول والترحيب ببعضهم البعض وإعداد محطاتهم. تقوم إحدى المجموعات بتحسين المشهد داخل منصة البرمجة. طالب آخر يرسم مسارًا نظيفًا لروبوت صغير. يقوم فريق الطائرات بدون طيار بمراجعة السلامة ويتنفس بثبات أثناء التحليق. لا شيء هنا يتحرك بالحظ، وكل عمل يحركه جهد الطالب. إن التكنولوجيا والمعدات التي نستخدمها تعمل لأن الطلاب يجعلونها تعمل، وهذه الحقيقة تبدأ في تغيير الطريقة التي يرى بها الطلاب أنفسهم.
خلال البرنامج، ندعو الضيوف شخصيًا وعلى Zoom لجعل الوظائف مرئية وإنسانية. يوضح فني الشبكات كيف تحافظ الأنظمة الموثوقة على التعلم في المدرسة طوال اليوم. يشارك أحد الخريجين مقطعًا قصيرًا من دورة دراسية جامعية مبكرة ويقول: “تصحيح الأخطاء هو الصبر الذي أصبح مرئيًا”.
نقوم أيضًا بإدراج التعليم المالي في المناهج الدراسية لأن الخيارات المالية تشكل أيضًا مستقبل الطلاب. يكمل الطلاب دروس التمويل التمهيدية، ويضعون ميزانية أساسية ويستخدمون جدول بيانات لنمذجة المهارات الحياتية التي يمكنهم شرحها على طاولة المطبخ.
يتم دمج التعلم الاجتماعي العاطفي في كل مهمة حيث نمارس التواصل الواضح وإعادة ضبط النفس الهادئ والعمل الجماعي المثمر. تصبح مباريات الرياضات الإلكترونية بمثابة دروس في التوقيت، وتبادل الأدوار، والنعمة في الفوز والخسارة. يتعلم الطلاب كيفية تقديم أنفسهم وشرح مشاريعهم بدقة وطلب المساعدة بالطريقة الصحيحة. وهذا يُترجم إلى الاستعداد الجامعي والمهني، ويظهر في العادات المهمة.
التغيير الذي يبقى
بحلول نهاية البرنامج، يكون الطلاب قد حققوا طلاقة مبتدئة في البرمجة القائمة على الكتل، والتشغيل الآمن لأدوات مستوى الدخول وأساسيات التمويل الشخصي. والأهم من ذلك، أن هذا البرنامج يمنع فقدان التعلم الصيفي من الترسخ ويخلق إثراء أكاديميًا يتبع الطلاب في كل مادة بالإضافة إلى العلاقات التي يبنيها الطلاب مع بعضهم البعض.
بعد البرنامج الصيفي، أصبح الغرباء زملاء في الصف وشجعوا بعضهم البعض على الاشتراك في دورة التكنولوجيا الخاصة بي خلال العام الدراسي. إنهم لا يدخلون الفصول الدراسية مع المجتمع خلفهم فحسب، بل يظهرون يومًا بعد يوم كنماذج يحتذى بها في التركيز والمشاركة واللطف والاهتمام.
منذ بدء البرنامج، أبلغ المعلمون عن حدوث تحسينات في المشاركة والتعلم الاجتماعي والعاطفي بين الطلاب المشاركين. وتشهد العائلات أيضًا تأثير هذا البرنامج على طلابهم. وفي نهاية اليوم، تنزل نوافذ السيارة، وتنتقل أصوات أفراد الأسرة عبر الرصيف:
“سيدة وايد، طفلي يحب هذا البرنامج.”
“شكراً لك سيدة وايد. طفلي يؤمن مرة أخرى.”
دعوة مفتوحة
أحمل القصص التي توضح ما سيصبح عليه هذا العمل، وهذا البرنامج يطلب مني الكثير بقدر ما يعطي. أقوم بفحص البطاريات وأسلاك الملصقات وإرسال التحديثات إلى الطلاب والعائلات وقيادة المدرسة. أقوم بكنس الأرضيات وتسوية الأرفف حتى يدخل الطلاب إلى غرفة تحترمهم. أكتب الجدول ثم أعدله عندما يحتاج الفضول إلى مزيد من الوقت. في بعض الأيام، نخرج للخارج لنشعر بالرياح والضوء والقوة بأيدينا، ثم نعود ونمثل ما شعرنا به باستخدام جهاز استشعار ورسم بياني بسيط. أعود إلى المنزل متعبًا وممتنًا، وأستيقظ قبل شروق الشمس لأن الأطفال ينتظرون مكانًا تلتقي فيه التكنولوجيا بالرعاية.
أشارك هذه القصة كدعوة وكدليل على أن المدرسة العامة المستقلة في جرينسبورو بولاية نورث كارولينا تخلق الفرص بموارد محدودة. نحن نستخدم ما لدينا، وندرب بالصبر ونبني ثقافة تكرم العمل الجاد وترحب بالأخطاء. ويمكن لكل مدرسة أن تفعل الشيء نفسه. افتح الباب وضع التكنولوجيا في أيدي الطلاب الصغار. البقاء لفترة كافية لمعرفة من يصبحون.
