في 2 نوفمبر 1983، أصبح يوم مارتن لوثر كينغ جونيور عطلة فيدرالية عندما وقع رونالد ريغان على مشروع قانون كينغ هوليداي ليصبح قانونًا. لكن هذا اليوم استغرق وقتًا طويلاً ولم يصبح حقيقة إلا بعد حملة استمرت 15 عامًا للاحتفال رسميًا بإرث كينغ على الصعيد الوطني. يعد يوم مارتن لوثر كينغ جونيور فرصة مثالية للتدريس حول إرث الدكتور كينغ ودوره في حركة الحقوق المدنية – وFlocabulary لدي حلم تعد خطة الدرس المجانية لتحليل الكلام مكانًا رائعًا للبدء. كان كينغ متحدثًا وكاتبًا غزير الإنتاج، وترك وراءه كنزًا من الخطب والمواعظ والرسائل والمقالات التي كانت بمثابة نافذة على عقل كينغ ووجهات نظره المتطورة. تعتبر هذه المصادر الأولية مثالية للتحليل داخل الفصل من منظور المحتوى والأسلوب.

ستجد في منشور المدونة هذا درسًا يدعو الطلاب إلى الربط بين الأسلوب والمحتوى أثناء تحليل أسطورة King لدي حلم خطاب. سيقوم الطلاب بعد ذلك بدمج بعض لغة كينغ وحركاته البلاغية في كتاباتهم أثناء تحديد رؤيتهم للعالم.

جديد على Flocabulary؟ يمكن للمعلمين الاشتراك في النسخة التجريبية للوصول إلى مقاطع فيديو الدروس وأنشطة التقييم. يمكن للمسؤولين التواصل معنا لمعرفة المزيد حول فتح القوة الكاملة لـ Flocabulary من خلال Flocabulary Plus.

كيف أصبح يوم مارتن لوثر كينغ عطلة وطنية؟

بدأت الجهود لتكريم مارتن لوثر كينغ جونيور بعطلة بعد أيام قليلة من اغتياله في أبريل/نيسان 1968. واقترح عضو الكونجرس في ميشيغان جون كونيرز مشروع قانون، ولكن تم تجاهله. أعاد جون كونيرز، أحد الأعضاء السود القلائل في الكونجرس، تقديم مشروع القانون سنويًا بدعم من كتلة السود في الكونجرس. في عام 1979، في عيد ميلاد كينغ الخمسين، تم التصويت على مشروع القانون ولكن تم رفضه على الرغم من توقيع 300 ألف توقيع على العريضة ودعم الرئيس جيمي كارتر.

وفي ثمانينيات القرن العشرين، زاد الدعم الشعبي عندما جمع تجمع السود في الكونجرس أكثر من 6 ملايين توقيع، وساهمت أغنية ستيفي ووندر “عيد ميلاد سعيد” في تضخيم القضية. وبحلول الذكرى السنوية العشرين لخطاب كينغ “لدي حلم”، تمت الموافقة على مشروع القانون بأغلبية 78 صوتًا مقابل 22، ووقعه الرئيس ريغان ليصبح قانونًا. على الرغم من الاحتفال به لأول مرة على المستوى الفيدرالي في عام 1986، إلا أنه لم يتم الاعتراف بالعطلة في جميع الولايات الخمسين حتى عام 2000.

من كان مارتن لوثر كينغ جونيور؟

مارتن لوثر كينغ جونيور، ولد عام 1929 في أتلانتا، جورجيا، ونشأ في مدارس منفصلة في جيم كرو الجنوبية. وسار على خطى والده كوزير، وحصل على الدكتوراه في اللاهوت وأصبح قسًا في مونتغمري، ألاباما. في عام 1955، ساعد في تنظيم مقاطعة الحافلات في مونتغومري، إيذانًا ببدء دوره كزعيم للحقوق المدنية يدعو إلى الاحتجاجات السلمية المستوحاة من المهاتما غاندي.

بحلول عام 1963، أصبح كينغ زعيمًا بارزًا في مجال الحقوق المدنية، حيث ألقى خطابه الشهير “لدي حلم” في المسيرة إلى واشنطن. وفي عام 1964، أصبح أصغر فائز بجائزة نوبل للسلام ولعب أدوارًا رئيسية في إقرار قانون الحقوق المدنية لعام 1964 وقانون حقوق التصويت لعام 1965.

السنوات الأخيرة لمارتن لوثر كينغ جونيور

في النصف الأخير من الستينيات، أصبحت تكتيكات كينغ موضع تساؤل متزايد من قبل جناح أصغر سنا وأكثر تطرفا في حركة الحقوق المدنية. لقد اعتقدوا أنه كان متعاونًا جدًا مع من هم في السلطة في الولايات المتحدة. ومع ذلك، واصل كينغ عمله كناشط، في محاربة العنصرية، ومعارضة حرب فيتنام، والدفاع عن الأمريكيين الفقراء. في عام 1968، أثناء زيارته لممفيس، تينيسي، لدعم عمال المدينة المضربين، قُتل كينغ بالرصاص على شرفة غرفته بالفندق. بعد وفاته عن عمر يناهز 39 عامًا، نمت سمعة كينغ. حتى يومنا هذا، لا يزال يُذكر لدوره الحاسم في حركة الحقوق المدنية وخطبه ورسائله البليغة والواضحة. في كل عام، في يوم الاثنين الثالث من شهر يناير، نحتفل بإرثه وننظر في تأثيره على المجتمع الأمريكي.

جلب إرث مارتن لوثر كينغ جونيور إلى الفصل الدراسي

واحدة من أفضل الطرق للاحتفال بحياة مارتن لوثر كينغ جونيور هي إعادة النظر في خطاباته وخطبه الأكثر شهرة. تمثل المصادر الأولية مثل هذه فرصة رائعة للطلاب ليس فقط ليشهدوا على كلمات وأفكار شخصية تاريخية بشكل مباشر ولكن أيضًا لتحليل محتوى وأسلوب الخطاب أو القطعة المكتوبة. ستوجه مهمة تحليل الكلام التالية الطلاب من خلال التحليل الدقيق لخطاب كينغ الأكثر شهرة.

في هذا لدي حلم درس تحليل الكلام، سيختبر الطلاب النص والصوت لكتاب الدكتور مارتن لوثر كينغ جونيور لدي حلم خطاب أثناء التعرف على مساهمات كينغ الرئيسية في حركة الحقوق المدنية. سيقومون بتعريف وشرح الكلمات الرئيسية والعبارات من الخطاب، بما في ذلك أمثلة على اللغة المجازية. يتوج الدرس بكتابة الطلاب كلماتهم الأصلية عن أحلامهم في العالم باستخدام لغة من خطاب كينغ ولغتهم المجازية.

لدي حلم خطة الدرس تحليل الكلام

معلومات خطة الدرس

• وقت: يوصى به لفترتين دراسيتين (يمكن تعديله لفصل واحد)
• مستوى الصف: يوصى بها للصفوف من 3 إلى 8
• محاذاة المعايير: تتماشى مهمة تحليل الكلام هذه مع معايير CCSS وجميع معايير الولاية الخمسين. العثور على التوافق مع معايير الدولة الخاصة بك.

أهداف

في Flocabulary لدي حلم درس تحليل الكلام، سيتمكن الطلاب من …

• قم بوصف الأحداث الرئيسية في حياة الدكتور مارتن لوثر كينغ جونيور ومساهمات كينغ الرئيسية في حركة الحقوق المدنية.
• شرح معنى الكلمات الرئيسية والعبارات في خطاب كينغ، بما في ذلك أمثلة اللغة المجازية.
• اكتب أغنية راب أصلية عن حلم شخصي للعالم باستخدام اقتباسات من خطاب كينغ واللغة التصويرية الأصلية.

مخرجات الفصل والطالب

• مناقشة صفية حول حياة كينغ ومساهماته في حركة الحقوق المدنية
• لدي حلم تحليل الكلام مع التركيز على اختيار الكلمات، والإشارة، واللغة المجازية
• موسيقى الراب أو الشعر الأصلي عن الأحلام الشخصية للعالم والتي تتضمن اقتباسات من خطاب كينغ واللغة التصويرية الأصلية

تسلسل

اليوم الأول

1. قم بتشغيل فيديو Martin Luther King Jr. Flocabulary. قم بتشغيل وضع المناقشة وتشغيل الفيديو مرة أخرى. سيطرح وضع المناقشة أسئلة تتحقق من الفهم والمناقشة السريعة حول حياة King ومساهماته.

إليك معاينة لدرس الفيديو!

2. بعد مناقشة المطالبة النهائية بوضع المناقشة، انقر فوق إيقاف مؤقت على الفيديو (حوالي 2:55). هذا مباشرة قبل المقطع الممتد وأغنية لدي حلم خطاب. قم بتوزيع نشاط مارتن لوثر كينغ جونيور القابل للطباعة، والذي يتضمن مقتطفات من الخطاب الموجود في الصفحة الأولى. امنح الطلاب ملخصًا للخطاب لتوفير سياق إضافي.

3. اضغط على تشغيل الفيديو لإعادة مشاهدة المقاطع من الخطاب. يمكن للطلاب المتابعة في النص. (ملاحظة: يبدأ مقطع الفيديو في الفقرة الخامسة أسفل الصفحة.)

4. بينما تشاهد، أشر إلى السطور من أغنية “My Country ‘Tis of Thee” والأغنية الروحية “Free at Last” التي يقتبسها كينغ في نهاية الخطاب. ناقش، كفصل دراسي، السبب وراء قيام كينج بتضمين سطور من نصوص أخرى في خطابه.

5. كفصل دراسي أو في مجموعات، أكمل الجزء العلوي من الصفحة 2 من الملف لدي حلم نشاط. اطلب اقتراحات للكلمات أو العبارات من الخطاب الذي لفت انتباه الطلاب. باستخدام أدلة السياق، قم بإنشاء تعريفات أو تفسيرات لهذه الكلمات والعبارات.

6. مراجعة معنى اللغة المجازية. كفصل دراسي أو في مجموعات، أكمل الجزء السفلي من الصفحة 2 من النشاط، موضحًا معنى بعض لغة كينغ المجازية.

7. ناقش، كصف، سبب استخدام كينغ للغة المجازية في خطابه. ماذا يضيف هذا إلى الكلام؟

8. أخبر الطلاب أنهم سيتبعون خطى كينغ غدًا من خلال كتابة كلمات خاصة بهم عن أحلامهم في الولايات المتحدة أو العالم. يمكنهم البدء في تبادل الأفكار حول ما يرغبون في كتابة قوافيهم عنه.

اليوم الثاني

1. ابدأ بتشغيل فيديو مارتن لوثر كينغ جونيور مرة أخرى لتحديث ذكريات الطلاب عن الخطاب.

2. اطلب من الطلاب إكمال الصفحة 3 من النشاط بشكل فردي. يجب على الطلاب أولاً كتابة أحلامهم في الأعلى. وعليهم أن يعودوا بعد ذلك إلى نص خطاب الملك وما ورد فيه لدي حلم تحليل الكلام من اليوم الأول لتحديد الكلمات أو العبارات التي يرغبون في تضمينها في أغاني الراب الخاصة بهم، تمامًا كما قام كينغ بتضمين اقتباسات من نصوص أخرى. يجب أن تكون هذه الكلمات والعبارات التي ترتبط بطريقة أو بأخرى بحلمهم. شجع الطلاب على عدم التردد في اختيار الكلمات والعبارات بخلاف تلك التي حددتها كفصل دراسي.

3. اطلب من الطلاب تطوير مثال واحد على الأقل للغة التصويرية لإدراجه في كلمات الأغاني الخاصة بهم. يمكنهم البدء بكتابة سطر بلغة حرفية ثم تبادل الأفكار حول كيفية مراجعة هذا السطر باستخدام التشبيه أو الاستعارة أو التجسيد أو أي وسيلة أدبية أخرى.

4. اطلب من الطلاب كتابة ستة أسطر على الأقل يشرحون فيها حلمهم وما يجب القيام به لتحقيقه. وينبغي أن تتضمن الكلمات/العبارات واللغة المجازية التي حددوها. يمكن للطلاب استخدام Lyric Lab لكتابة كلمات الأغاني الخاصة بهم أو مساعدتهم في تطوير القوافي. إذا لم تستخدم أنت أو طلابك Lyric Lab من قبل، فانقر على “Lyric Lab” في اللوحة اليمنى بجوار الفيديو في صفحة الدرس.

5. قم بدعوة الطلاب إلى مشاركة كلمات أغانيهم مع الفصل. اطلب من الطلاب التعرف على الاقتباسات من خطاب كينغ وأمثلة اللغة التصويرية في أغاني بعضهم البعض.

الختام والتمديدات

1. أعد تشغيل مقاطع خطاب كينغ في الفيديو، واسأل الطلاب عن سبب اختيار صور ومقاطع فيديو معينة في اعتقادهم. اطلب من الطلاب أن يتخيلوا أن الأغنية التي كتبوها ستتم إضافة صور إليها. اطلب من الطلاب أن يفكروا في أنواع الصور التي سيتضمنونها.
2. اطلب من الطلاب إكمال القراءة والرد لدي حلم النشاط المصاحب للفيديو . في القراءة والرد، سيقرأ الطلاب مقاطع من النص المعلوماتي، بما في ذلك النص الذي يوفر ملخصًا وسياقًا للخطاب، لمعرفة المزيد عن حياة كينغ وإنجازاته، وسيجيبون على الأسئلة التي تعتمد على النص حول هذه المقاطع.

استخدم Flocabulary للتدريس بعد ذلك لدي حلم تحليل الكلام

يركز الدرس أعلاه على لدي حلملكن براعة كينغ كمتحدث عام تتجاوز بكثير خطابه الأكثر شهرة. إذا استمتع صفك بتجربة كلمات كينغ وتحليلها والتفاعل معها، فإن هذه القائمة التي تضم أكثر خطابات كينغ التي لا تنسى ستوفر مادة وافرة لمزيد من المشاهدة والتحليل.

وبالنسبة لتلك الفئات التي ترغب في التعمق أكثر في حركة الحقوق المدنية، تأكد من الاطلاع على مقاطع فيديو Flocabulary حول الحقوق المدنية، وقانون حقوق التصويت، وSelma، وFanni Lou Hamer، وMalcolm X، وJohn Lewis، وYuri Kochiyama، وJackie Robinson.

جديد على Flocabulary؟ يمكن للمعلمين الاشتراك في النسخة التجريبية للوصول إلى مقاطع فيديو الدروس وأنشطة التقييم. يمكن للمسؤولين التواصل معنا لمعرفة المزيد حول فتح القوة الكاملة لـ Flocabulary من خلال Flocabulary Plus.

مصادر: