يضيء الطلاب عندما يخلقون شيئًا ذا معنى ، وقد رأى كل معلم تلك الشرارة. إن التعبير عن الذات يغذي التعلم ، والبناء يكمن في قلب التجربة الإنسانية. نظرًا لأن الذكاء الاصطناعى يعزز بسرعة تطوير البرمجيات ، يجب أن يتجاوز تعليم علوم الكمبيوتر (CS) تدريبات بناء الجملة وتكرار الخوارزميات. الترميز وحده لا يكفي ؛ يجب أن يتعلم الطلاب أيضًا التفكير بشكل منهجي ، والتصميم الإبداعي والبناء مع النية. ومع ذلك ، فإن الأساليب التقليدية غالباً ما تكون قصيرة. يظهر البحث بشكل متزايد أن الإبداع يغذي التعلم الأعمق ، وخاصة في تعليم STEM. الفجوة بين تعليمات CS والاستكشاف الإبداعي هي تحدٍ ملحوظ.
نظرًا لأن الذكاء الاصطناعى أتمتة العديد من الجوانب الميكانيكية للبرمجة ، فإن قيمة تعليم CS تتحول ، من كتابة التعليمات البرمجية المثالية إلى أنظمة تشكيل ، ورواية القصص من خلال المنطق وتصميم الحلول الأخلاقية التي تركز على الإنسان. الترميز الإبداعي يفتح كل هذه الاحتمالات.
تحدي الإبداع في تعليم علوم الكمبيوتر
غالبًا ما ينخفض الإبداع مع تقدم الطلاب من خلال المدرسة. وجدت دراسة أجريت في OECD 2021 أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 15 عامًا يظهرون باستمرار مستويات أقل من الإبداع والفضول من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 سنوات على مستوى العالم. أكدت دراسة متابعة في عام 2025 هذا الاتجاه ، حيث أبرزت انخفاضات أكثر حدة حيث يتمتع الطلاب الثانويون بفرص أقل لبناء مهارات جديدة. يأتي هذا الانخفاض في المشاركة الإبداعية مثلما يبدأ الطلاب في اتخاذ خيارات أكاديمية ومهنية رئيسية. لهذا السبب من الأهمية بمكان تقديم تجارب علمية الكمبيوتر التي تعزز الاختراع والتعبير والتصميم.
هذه ليست مجرد قضية تعليمية – إنها قوة عاملة. يحتل الإبداع الآن المرتبة الأولى بين أفضل المهارات التي يبحث عنها أصحاب العمل ، إلى جانب التفكير التحليلي ومحو الأمية منظمة العفو الدولية. نظرًا لأن الأتمتة يعيد تشغيل سوق العمل ، فإن McKinsey يقدر ما يصل إلى 375 مليون عامل قد يحتاج إلى تغيير المهن بحلول عام 2030. نحن بحاجة إلى مزيد من المفكرين القابلين للتكيف والإبداع.
الترميز الإبداعي لإشراك المتعلمين وتجهيزهم
يقدم الترميز الإبداعي ، حيث تصبح البرمجة وسيلة للتعبير عن الذات والابتكار ، حلاً واعداً لهذا الانفصال. من خلال تحديد موقع رمز كأداة إبداعية ، يمكن للمعلمين الاستفادة من الدافع الجوهري للطلاب أثناء بناء مهارات التفكير الحسابي في وقت واحد.
يساعد هذا النهج الطلاب على رؤية أنفسهم كمبدعين ، وليس فقط المستهلكين ، للتكنولوجيا. يتماشى مع أطر القراءة والكتابة الرقمية التي تؤكد على التقييم النقدي والمساهمة ذات المغزى وليس فقط المهارات التقنية.
الترميز الإبداعي في الفصل: من تصميم اللعبة إلى سرد القصص
أحد الأمثلة على الترميز الإبداعي يأتي من منهج يقدم علوم الكمبيوتر من خلال تصميم اللعبة ورواية القصص في Minecraft ، وهي منصة تعليمية قائمة على الألعاب تستخدمها ملايين الطلاب في جميع أنحاء العالم.
يطور البرنامج من قبل Arban Arts بالتعاون مع Minecraft Education ، ويقدم البرنامج معلمي المدارس المتوسطة التطوير المهني والتدريب المستمر ومناهج الدرجة 72 جلسة مبنية على التعليم القائم على اللعبة. تم تصميمه للصفوف 6-8 ، وهو البرنامج القائم على المشاريع صديق للمبتدئين ؛ لا توجد خبرة سابقة في البرمجة مطلوبة للمعلمين أو الطلاب. إنه يمزج بين رواية القصص والتصميم التعاوني ومهارات البرمجة التأسيسية مع التركيز على الإبداع والإنصاف.
هذا الشمولية متعمدة. وفقًا لإيمي باترسون ، كبير موظفي البرنامج في Urban Arts ، “نحن لا ندرس ألعاب الفيديو فقط. إنه يتعلق بالنشاط والمشاركة. إنه لا يستهلك ، إنه يخلق”. يتردد هذا التمييز مع الطلاب وقادة المدارس الذين يبحثون عن مهارات جاهزة في المستقبل.
يستخدم الطلاب Minecraft لبناء روايات ومحاكاة تفاعلية ، وتطوير التفكير الحسابي والتصميم الإبداعي. يقول إريك سكاتاريتو ، وهو مدرس لعلوم الكمبيوتر K-5 في PS100X في مدينة نيويورك: “أنت تمزج تصميم اللعبة وعلوم الكمبيوتر معًا ، لذلك تحصل على هذه الطريقة الفريدة حقًا للاستفادة من اهتمامات الطلاب أثناء تطوير بعض المهارات الأكاديمية عالية المستوى”.
تشير الأبحاث إلى أن التعليم التكنولوجي الذي يحركه الاهتمام ، يركز على الإبداع يزيد من المشاركة ، وخاصة بين مجموعات الطلاب ممثلة تمثيلا ناقصا تاريخيا في علوم الكمبيوتر. مواءمة التعلم مع اهتمامات الطلاب ، مثل تصميم اللعبة ، يعزز المشاركة والدافع.
النتائج المبكرة واعدة: 93 في المائة من المعلمين الذين شملهم الاستطلاع وجدوا أن برنامج المبرمجين الإبداعيين يشاركون وفعالين ، مع الإشارة إلى مكاسب في حل المشكلات ورواية القصص والترميز ، فضلاً عن النمو في التفكير الناقد والإبداع والمرونة.
الترميز الإبداعي في المشهد التكنولوجي المتغير
نظرًا لأن أدوات AI مثل Github copilot تصبح قياسية في سير العمل التنموي ، فإن تعريف كفاءة البرمجة يتطور. المهارات مثل الهندسة الفوري ، والتفكير في النظم والرقابة الأخلاقية تتزايد في الأهمية ، ودقة ما يتطور الترميز الإبداعي.
شاركت ساتيا ناديلا الرئيس التنفيذي لشركة Microsoft مؤخرًا أنه “ربما 20 في المائة ، 30 في المائة من الكود الموجود داخلنا [code repositories] اليوم وربما تكون بعض مشاريعنا مكتوبة جميعها [AI-driven] البرمجيات. “مع استمرار AI في أتمتة المهام الروتينية ، يجب أن يكون الطلاب قادرين على توجيه الأنظمة وفهم المنطق والتعاون مع الأدوات الذكية. يقدم Creative Coding هذه القدرات بطرق يمكن الوصول إليها وذات صلة ثقافياً ومشاركة للمتعلمين اليوم.
التطوير المهني والمسار إلى الأمام
لتزدهر الترميز الإبداعي في الفصول الدراسية ، يحتاج المعلمون إلى دعم لبناء مهاراتهم وثقتهم. تستكشف الدورات الافتراضية المجانية ، مثل تلك المقدمة من خلال معهد Pathfinders Summer Institute ، كيف يمكن لتصميم اللعبة ، والأنشطة غير الموثوقة ومشاريع الترميز دعم تعلم الطلاب وتوافق مع معايير CSTA.
لمعرفة المزيد حول تنفيذ أساليب الترميز الإبداعي أو على وجه التحديد حول رمز Minecraft Education ، تفضل بزيارة aka.ms/gamecode أو استكشاف فرص التطوير المهني Pathfinders.
