تكشف البيانات العالمية عن التحصيل في الرياضيات عن اتجاه مروع: أداء الفتيات أسوأ من أداء الأولاد – والهوامش ضخمة.

في عام 2023، تفوق الأولاد في الصف الرابع على أقرانهم من الإناث في الغالبية العظمى من المدارس، مما أدى إلى اتساع الفجوة بين الجنسين التي كانت موجودة قبل الوباء، وفقًا لدراسة دولية صدرت الأسبوع الماضي.

بين طلاب الصف الثامن، ارتفع معدل الأولاد الذين يسجلون درجات أعلى من البنات بشكل كبير منذ عام 2019، مما أدى إلى تراجع المكاسب في المساواة في الرياضيات التي كانت تتشكل لأكثر من عقد من الزمن. يقول ماتياس إيك، أخصائي البرامج في قسم التعليم من أجل الإدماج والمساواة بين الجنسين في اليونسكو، لموقع EdSurge إن البيانات السابقة أظهرت أن الفتيات يلحقن بالأولاد في تحصيل الرياضيات.

ويضيف: “لكن في أحدث البيانات، نرى أن الفجوة تتسع مرة أخرى بين الفتيات والفتيان، وهذا على حساب الفتيات، وهو أمر مثير للقلق للغاية”.

ويعكس هذا الاتجاه الدولي ما رآه المحللون الأمريكيون عندما صدرت بيانات تقرير تقرير الأمة في العام الماضي.

ويستند التحليل الأخير إلى بيانات من اتجاهات الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم (TIMSS)، وهي دراسة عالمية تنشر كل أربع سنوات تقيس التحصيل في الرياضيات والعلوم بين طلاب الصفين الرابع والثامن. وأجرت الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التعليمي هذا التحليل بالشراكة مع اليونسكو.

اتساع فجوات الإنجاز

تعد البيانات الجديدة جزءًا من المجموعة الأولى من نتائج TIMSS التي تقيس أداء الطلاب بعد ظهور الوباء. ويظهر التحليل أنه من بين المتفوقين في الصف الرابع، فإن 85% من نتائج المقاطعات انحرفت نحو الأولاد. يعاني ما يزيد قليلاً عن نصف البلدان والأقاليم التي تم جمع البيانات منها من فجوة في التحصيل المتقدم في الرياضيات لصالح الأولاد في الصف الثامن، في حين لا يوجد أي تحيز لصالح الفتيات في أي من الصفين.

ويقول إيك، أحد مؤلفي التقرير، إن البيانات تظهر وجود علاقة بين إغلاق المدارس لفترة أطول وارتفاع معدلات فقدان التعلم في الرياضيات، مع بعض الاختلاف بين البلدان والأقاليم. يقول إيك: “إحدى الفرضيات هي أن تلك الاضطرابات أثناء الوباء ربما أدت إلى تفاقم الفوارق القائمة وتقليل فرص التعلم للفتيات، ومن المحتمل أن أولئك الذين كانوا معرضين لخطر انخفاض التحصيل الدراسي كانوا أكثر تأثراً”. “حقيقة أن الفتيات كن خارج المدرسة ولم يكن في بيئة التعلم، كان من الممكن أن يؤثر على ثقتهن، ولكن هذه مجرد فرضية.”

لكن الأرقام تحتوي على إشارات مقلقة أخرى.

على سبيل المثال، فإن نسبة المناطق التي تعاني من فجوة بين الجنسين بين طلاب الصف الرابع الذين يفشلون في الوصول إلى إتقان الرياضيات الأساسية آخذة في الارتفاع، ومعظمها لديه نسبة أعلى من الفتيات المكافحات، وفقا للتقرير. وبينما تتقلص الفجوة بين الجنسين في الأداء الضعيف بين طلاب الصف الثامن، فقد ارتفعت نسبة البلدان والأقاليم حيث ترتفع معدلات الفشل بين الفتيات.

يتوخى الباحثون الحذر عندما يتعلق الأمر باستخلاص استنتاجات حول الأسباب الكامنة وراء النتائج، ولكن تجربة الفتيات مع الصور النمطية الجنسانية والثقة في قدراتهن في الرياضيات يمكن أن تلعب دورًا.

يوضح إيك: “يتمتع الأولاد والبنات بقدرات متساوية في الرياضيات، لكن نتائج التعلم هذه يمكن أن تتشكل من خلال مجموعة من العوامل، ويمكن أن يكون ذلك عبارة عن قوالب نمطية مستمرة بين الجنسين، ولكن أيضًا توقعات المعلمين – وهي تستند، بالطبع، إلى تلك الصور النمطية المتعلقة بالجنسين.”

الحلول المستهدفة

وتدفع اليونسكو أنظمة التعليم في جميع أنحاء العالم إلى إلقاء نظرة فاحصة على مدى نجاح استراتيجيات المساواة بين الجنسين، وخاصة الجهود التي تستهدف الطلاب الأصغر سنا.

ويشير إيك إلى أن عواقب إنجاز الفتيات في الرياضيات يمكن أن يكون لها آثار بعيدة المدى في حياتهن – وعواقب حقيقية للغاية في المجتمعات بشكل عام. ويقول: “نحن نعلم أن الرياضيات أساسية جدًا للتعلم عبر المواد الدراسية، كما أنها مهمة جدًا للمسارات المهنية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات”. “تقع هذه القطاعات في قلب الابتكار والتقدم التكنولوجي والنمو الشامل والتنمية المستدامة، لذلك فإن هذا أمر مقلق للغاية فيما يتعلق بهذه القطاعات.”

لكن لا يوجد حل مقبول على نطاق واسع لهذه المشكلة.

يقول إيك إن زيادة أداء الفتيات في الرياضيات سيتطلب العمل على مستوى السياسة الوطنية، والمجتمعات المحلية، وداخل الأسر، وثقافة الفصول الدراسية. ويضيف أن التغييرات يجب أن تتضمن تحدي الصور النمطية المتعلقة بالجنسين والتي تحد من المدى الذي تعتقد الفتيات أنه بإمكانهن الوصول إليه في الرياضيات.

ويقول: “أعتقد أن الأمر المهم حقًا هو أننا نرى تلك الفجوات الكبيرة تظهر مبكرًا، في مستوى الصف الرابع عندما يكون عمر الطلاب عادةً حوالي 9 أو 10 سنوات”. “وهذا يعني أنه مهما كان ما نفعله، فإن الإجراء الذي نتخذه لمعالجة هذه القضية يجب أن يبدأ في وقت مبكر جدًا ويجب أن يكون مستهدفًا للغاية.”